当技术遇到教育——教育与技术的互动方式解析

被引：6

作者：

徐晓雄

机构：

[1] 宁波大学教师教育学院

来源：

现代教育技术 | 2013年 / 08期

关键词：

教育; 技术; 教育技术;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

当技术遇到教育,它们以怎样的方式互动?教育技术的演化机制又是以怎样的方式运行?文章借用让.皮亚杰研究发生认知论的方法,试图解释教育与技术相互作用的方式以及教育技术的演化机制,提出教育技术是主体的教育与客体的技术通过同化和调节过程,不断地从一个较初级的教育技术的格局转化为一个较复杂的格局。它的演化机制是通过"教育技术化"与"技术教育化"两个关键路径实现的。通过研究可以得出这样的启示:技术应用于教育必须充分考虑到教育的复杂性,游离于教育系统之外,无论多么先进的技术都无法发挥其应有的功效;同时教育作为发展主体应特别注意把握好在教育与技术互动过程中"调节"时机的浮现,勇于创新与变革教育系统,以适应新技术带来的机遇和挑战。

引用

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