学校因素对少年儿童自尊发展影响的研究

本研究采用量表法对学生的学业成绩、师生关系、同伴关系对少年儿童自尊发展的影响进行了探讨。结果表明：（１）学业成绩与少年儿童自尊发展具有显著的正相关。（２）满意的师生关系，教师对学生的支持、关心、鼓励、期望、参与等有助于少年儿童自尊的发展。（３）满意的同伴关系，少年儿童在同伴中的社会－领导性，少年儿童对同伴的敏感－独立性，都有助于少年儿童自尊的发展；但是，少年儿童对同伴的攻击－破坏性会阻碍其自尊的发展。