中国“双一流”战略:概念框架、分类特征和评估标准

被引：46

作者：

冯用军 ^{[1
]}

赵雪 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学

[2] 唐山师范学院

来源：

现代教育管理 | 2018年 / 01期

关键词：

中国特色; 世界一流大学; 世界一流学科; 评估标准; 大学排名;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2018.01.002

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

摘要：

一流本科教育是培育拔尖创新人才的基石,世界一流大学和世界一流学科是提供一流本科教育的平台,也是支撑世界强国的核心力量。中国和平崛起和中华民族伟大复兴"中国梦"的实现,客观上要求建成若干中国特色鲜明的世界一流大学、学科与专业。在科学构建中国特色世界一流大学、学科与本科教育范畴架构的前提下,对中国大学进行客观分类和特征化,进而科学构建中国特色、世界接轨的"双一流"战略评估标准,有助于为国家公开遴选和动态评估"双一流"战略提供参考借鉴。

引用

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页数：7

共 7 条

[1] 中国特色世界一流大学和世界一流学科建设若干基本问题研究(上)——以湖北为例[J].冯用军. 决策与信息.2016(11)
[2] 基于非均衡发展理论的省域高等教育布局结构调整——以云南省为例[J].伊继东,冯用军,杨超. 云南师范大学学报(哲学社会科学版).2013(01)
[3] 积极推动一批大学和学科跻身世界一流[N].瞿振元. 中国教育报.2016(008)
[4] 世界一流学科的中国标准是什么[N].周光礼. 光明日报.2016(013)
[5] 办好中国特色世界一流大学[N].李元元. 人民日报.2015(007)
[6] 青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].徐京跃,霍小光. 人民日报.2014(001)
[7] 中国大学评价研究报告[M].科学出版社,冯用军,2015

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