教育生态学原理对教师评价的启示

被引：3

作者：

任珂

机构：

[1] 南阳师范学院教育科学学院

来源：

内江科技 | 2008年 / 10期

关键词：

教师评价; 教师专业发展; 生态位;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育生态学中的耐度定律、花盆效应及生态位原理为教师评价体系的完善提供了新的研究视角,即把学校行政管理目标与教师个体的发展相结合,构建多元开放的评价主体以及努力争取生态位的分化。

引用

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页码：88+99 / 88 +99

页数：2

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共 4 条

[1]

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