当前我国课程评价误区的社会学分析

被引：13

作者：

吴永军

机构：

[1] 南京师大教育系

来源：

关键词：

课程评价; 窄化; 课程决策; 误区;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.1995.08.006

中图分类号：

G423.04 [课程研究与评价];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

当前我国课程评价误区的社会学分析南京师大教育系吴永军我国课程评价随着课程研究的深入而不断发展，其成果有目共睹。然而，当前我国课程评价还存在一些误区，同时又蕴藏着变革的内在逻辑。本文试从社会学角度对这些误区进行分析。一、评价对象的窄化从理论上讲，一个比...

引用

页码：21 / 23

页数：3