论教材建设作为国家事权

被引：60

作者：

罗生全 ^{[1
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]}

机构：

[1] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

[2] 西南大学教育学部

来源：

课程教材.教法. | 2019年 / 39卷 / 08期

关键词：

教材建设; 国家事权; 合理分工;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.08.002

中图分类号：

G423.3 [教材研究与管理];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教材建设是教育发展的核心议题,是实现立德树人的重要依托,体现了国家意志及权力事项。中华人民共和国成立以来,教材建设作为国家事权先后经历了统权—分权—统分结合的发展历程,逐步形成了国家主导下合理分工的权力结构。新时代需要在充分把握教材建设作为国家事权的权力特征、权力结构以及权力范围的基础上,进一步明晰教材建设的权力特征,优化教材建设的权力结构,创新教材建设的权力行使机制,保证国家事权在教材建设中有效行使,并通过积累本土经验,构建中国特色教材体系。

引用

页码：4 / 11

页数：8

共 21 条

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课程教材.教法., 2018, 38 (11) :25-31

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