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如何实现信息技术与教育的“深度融合”
被引：384
作者：
何克抗
机构：
[1] 北京师范大学现代教育技术研究所
来源：
关键词：
教育信息化;
教育系统结构性变革;
课堂教学结构;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.02.012
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》放弃传统的"信息技术与课程整合"提法,而提出信息技术应与教育"深度融合"的全新观念,是希望找到一种新的、能实现教育信息化目标的有效途径与方法,以解决长期以来信息技术在教育领域的应用成效不显的问题,是想要真正触及教育系统结构性变革,而不是只用于改进教学手段、方法这类"渐进式修修补补"。两者的根本区别在于:"深度融合"要求实现教育系统的结构性变革,而"整合"不要求,也不关注这种变革。能否实现"信息技术与教育的深度融合",也就是能否让信息技术对教育发展真正产生出"革命性影响",唯一的衡量标准就是:传统的课堂教学结构改变了没有。
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