谁读职校——基于社会分层视角

被引：51

作者：

张济洲 ^{[1
]}

黄书光 ^{[2
]}

机构：

[1] 鲁东大学教育科学学院

[2] 华东师范大学教育系

来源：

全球教育展望 | 2015年 / 44卷 / 09期

关键词：

职业教育; 社会分层; 教育机会;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

050108 [比较文学与世界文学];

摘要：

通过对山东、甘肃和安徽三省12市县初中毕业生调查,考察高中阶段教育机会分配的结构特征及其职业教育阶层化机制。当前义务教育后的普教与职教分流逐步异化为一种体制化屏蔽机制,基于职业分工和个性化的自主选择的义务教育后普教和职教的分流,在现实中扮演的却是淘汰性分流机制的角色,不自觉地变成了"一流"和"二流"教育的分水岭,家长和学生升入职业学校的热情显然不高。当前职业教育改革必须增强内驱力,促进弱势阶层向上流动。

引用

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