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课堂教学质量评价的现状及发展趋势
被引：18
作者：
刘树雷
徐迪雄
陈自强
刘刚
吴娟
甘露
陈艳凌
李立宇
机构：
[1] 第三军医大学西南医院医教部教务科
来源：
关键词：
教育评价;
教学质量;
课堂;
D O I：
10.13555/j.cnki.c.m.e.2005.01.054
中图分类号：
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
课堂教学质量评价是根据一定教育目标 ,通过系统地收集课堂教学活动的信息 ,并对信息进行科学分析 ,从而对教师教学工作质量做出价值判断的活动。西方发达国家课堂教学质量评价已经基本走上科学化 ,正规化的道路。我国和西方国家相比还存着一定的差距 ,主要表现在 :第一课堂评价观念滞后 ;第二评价指标体系随意性大 ,缺少科学系统的评价方法 ;第三评价结果反馈不及时 ,缺乏时效性。随着教育评价不断发展 ,教育评价的内容、目的、方法将会越来越科学化
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