技术应如何致力于促进学习?——梅耶论多媒体学习与教学设计的原则

被引：25

作者：

张丽 ^{[1
]}

盛群力 ^{[2
]}

机构：

[1] 烟台第十四中学

[2] 不详

来源：

关键词：

多媒体学习与教学原则; 认知负担; 教育技术;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2009.02.011

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

依据脑科学研究和多媒体学习的认知理论,梅耶提出了多媒体学习与教学设计的八项原则,包括:多种媒体原则、邻近呈现原则、双向通道原则、控制冗余原则、聚焦要义原则、提示结构原则、切块呈现原则与提前准备原则和交往特色原则,它们是提升多媒体学习与教学效能的有力武器,易于推广应用,具有现实的指导意义。

引用

页码：26 / 32

页数：7