儿童归纳推理基础理论探索

被引：32

作者：

李红

陈安涛

机构：

[1] 西南师范大学心理学系,西南师范大学心理学系重庆,重庆

来源：

陕西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2002年 / 04期

关键词：

儿童认知; 概念; 归纳推理; 概念发展; 知觉特征; 认知心理;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040207 [社会心理学];

摘要：

儿童归纳推理基础之争 ,实质是信息加工自上而下还是自下而上的问题。在儿童归纳推理研究中应该重视概念知识的作用。概念发展对归纳推理研究有决定性的影响。将归纳推理按个体的知识领域丰富与否进行划分 ,分成知识丰富领域归纳推理和知识贫乏领域归纳推理。在知识贫乏领域内进行的归纳推理可能是基于知觉信息的 ,形成类似“像某某的东西有……属性”概念 ;在知识丰富领域内进行的归纳推理可能是基于概念或理论的 ,形成类似“某某类的东西有……属性”的概念

引用

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