教育的梯度二元结构及其制度性根源——中国农村教育不平等背后的资源配置分析

在我国,无论是教育的公共投资还是占教育私人投资主要部分的家庭教育支出,城乡之间、农村的不同发展地区之间都存在较大的差距,且有日益扩大的趋势,不同主体的投资行为必然导致处于不同区域、不同户籍的学生面临着不平等的教育资源配置,这个资源配置的方式使教育经费收入与教学条件呈现梯度二元结构的特征,必然导致受教育机会不均等问题。进一步的研究显示,内生于社会经济活动中的政府间教育责任划分的不合理、双重分割的教育管理体制、转移支付和补偿制度的缺失是梯度二元结构产生的制度性根源。