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教师体罚行为:心理危害、归因方式和对策研究
被引:15
作者
:
罗晓路
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学心理咨询中心
罗晓路
俞国良
论文数:
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引用数:
0
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0
机构:
北京师范大学心理咨询中心
俞国良
机构
:
[1]
北京师范大学心理咨询中心
[2]
中央教育科学研究所
来源
:
心理科学
|
2003年
/ 04期
关键词
:
学校;
学生会;
研究者;
学生自治会;
学生组织;
归因方式;
D O I
:
10.16719/j.cnki.1671-6981.2003.04.044
中图分类号
:
G443 [教师心理学];
学科分类号
:
摘要
:
<正> 随着教师体罚使学生致残致伤、造成严重心理创伤事件的屡屡暴光,人们开始研究教师体罚现象。究竟什么是教师体罚,教师体罚对学生的心理发展会产生哪些危害,教师体罚行为的原因是什么,其表现形式和归因方式如何,怎样才能预防和矫治教师的体罚行为,这些问题是目前许多教育工作者和心理学研究者关注的热点。
引用
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页码:733 / 734+732 +732
页数:3
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