中小学教师教育技术能力培训过程中的评价方式研究

被引：31

作者：

张生 ^{[1
]}

韩骏 ^{[2
]}

王丽娜 ^{[3
]}

齐媛 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

[2] 中央电化教育馆培训中心

[3] 北京师范大学现代教育技术研究所

来源：

中国电化教育 | 2007年 / 04期

关键词：

形成性评价; 总结性评价; 教育技术能力; 教师培训;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,分析了目前国内教师培训评价的现状与不足,并结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的要求、教育技术能力培训的特点和形成性评价的特征提出中小学教师教育技术能力培训应该采用形成性评价的方式,并且基于现代化的信息技术手段,采取适当的网络评价策略,优化培训评价模式,建立起一套高效的基于网络的形成性评价模式,来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。

引用

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