教育认识论的危机——论雅斯贝尔斯的“生存论”教育哲学

被引：6

作者：

雷云 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 四川省教师教育研究中心

[2] 四川师范大学教师教育学院

来源：

关键词：

雅斯贝尔斯; 生存论; 教育认识论; 教育哲学;

D O I：

10.13734/j.cnki.1000-5315.2011.05.024

中图分类号：

G40-02 [教育哲学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

雅斯贝尔斯以"生存论"反思教育的认识论基础,以"精神陶冶"重释"教育"的内涵,以"本真教育"重建教育的实践形态,使教育认识论陷入深刻的理论危机,形成了颇具特色的"生存论"教育哲学。总体而言,雅氏教育哲学既存在诸如"虚玄的理论基础"、"过度的理论批判"等局限,又随处闪烁着熠熠生辉的真知灼见。

引用

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页数：5

共 8 条

[1]

生存哲学.[M].(德)卡尔·雅斯贝斯(KarlJaspers)著;王玖兴译;.上海译文出版社.2005,

[2]

西方哲学史.[M].谢地坤主编;叶秀山;王树人总主编;.江苏人民出版社.2005,

[3]

行为主义.[M].(美)约翰·布鲁德斯·华生(JohnBroadusWatson)著;李维译;.浙江教育出版社.1998,

[4]

存在主义哲学资料选辑.[M].熊伟主编;.商务印书馆.1997,

[5]

什么是教育.[M].(德)雅斯贝尔斯(Jaspers;K.)著;邹进译;.三联书店.1991,

[6]

现代西方哲学.[M].刘放桐等编著.人民出版社.1990,

[7]

雅斯贝尔斯.[M].[德]汉斯·萨尼尔著.三闻书店.1988,

[8] 雅斯贝尔斯哲学 [J].

王玖兴 .