SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型

被引：32

作者：

杨南昌

谢云

熊频

机构：

[1] 江西师范大学课程与教学研究所

来源：

中国电化教育 | 2005年 / 10期

关键词：

SECI; 教师共同体; 知识创新; 专业发展; 信息技术;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

本文运用知识管理的SECI模型,分析了SECI在教师共同体知识共享与创新中的参照价值以及对教师专业发展的积极意义,论述了专家型和新手型教师在教师共同体中知识创新的SECI循环过程、教师学习场的创设和信息技术的支持作用。

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