对我国公民道德教育的哲学随想

被引：26

作者：

廖小平

机构：

[1] 长沙理工大学湖南长沙

来源：

洛阳师范学院学报 | 2003年 / 03期

关键词：

公民; 道德教育; 哲学反思;

D O I：

10.16594/j.cnki.41-1302/g4.2003.03.011

中图分类号：

D648 [道德教育];

学科分类号：

030505 [思想政治教育];

摘要：

公民道德建设是当前人们普遍关注的热点问题 ,公民道德教育是加强公民道德建设的重要手段。公民道德教育既不同于学校德育 ,也不同于思想教育和政治教育。当前 ,在我国公民道德教育中 ,不论是道德教育的内容和理论 ,还是方法和效果 ,都存在着需要进一步思考的问题。从哲学上看 ,必须实现道德教育的“形而上”和“形而下”的有机贯通和结合。一方面 ,必须探求公民道德教育的终极理据、价值根基和价值旨归 ,即道德教育的形而上问题 ,这是进行公民道德教育的理论前提 ;另一方面 ,应该避免社会的功利化取向和社会信用的缺失对公民道德教育的影响 ,重视社会精英、公众人物、传媒和教育工作者在公民道德教育中的作用 ,即解决道德教育的形而下问题

引用

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共 6 条

[1]

道德意识的个体发生机制 [J].