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- [1] Inherent Association Between Academic Delay of Gratification, Future Time Perspective, and Self-Regulated Learning[J] . Héfer Bembenutty,Stuart A. Karabenick.Educational Psychology Review . 2004 (1)
初中学生学业延迟满足
被引：32
作者：
李晓东
机构：
[1] 深圳大学师范学院
来源：
关键词：
学业延迟满足;
自我调控;
目标取向;
学业成绩;
D O I：
暂无
中图分类号：
G635.5 [学生];
学科分类号：
摘要：
采用问卷法,从自我调控学习的角度对208名初中学生学业延迟满足进行研究。研究发现不同目标取向对学业延迟满足有不同影响,任务取向对学业延迟满足有积极影响,趋向型自我取向对学业延迟满足有负面作用。学业延迟满足作为一种自我调控能力,能够预测学生在学习过程中元认知策略的运用情况,但对学业成绩无显著影响。
引用
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页数：6
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