多学科交叉培养研究生的困境与出路

被引：35

作者：

吴伟 ^{[1
]}

何秀 ^{[2
]}

姜天悦 ^{[2
]}

严晓莹 ^{[3
]}

机构：

[1] 浙江大学中国科教战略研究院

[2] 浙江大学公共管理学院

[3] 浙江大学发展规划处

来源：

教育发展研究 | 2018年 / 38卷 / 21期

关键词：

多学科交叉; 研究生培养; 功利性; 困境化解;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.21.005

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

多学科交叉培养已经成为高校提高人才培养质量、带动跨学科研究、应对未来社会挑战的重要手段。从实践来看,多学科交叉培养可分为项目依托、机构依附和学科依赖三种模式,但都不同程度面临顶层动力设计偏差、院系阻断优质资源流动、培养过程与出入口不符、考核评价背离实际等现实问题。为有效化解多学科交叉培养研究生的功利性困境,本文提出重构培养机制的主要思路,包括在统筹管理、学生出入口设计、培养过程管理、支撑保障等方面进行系统设计。

引用

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页数：6

共 8 条

[1] 交叉学科人才培养模式的探索与实践——以北京大学为例 [J].