县域义务教育均衡发展监测中的数据问题及矫正

被引：1

作者：

杨令平 ^{[1
]}

樊莲花 ^{[2
]}

司晓宏 ^{[3
]}

机构：

[1] 陕西学前师范学院教学质量监控与评估处

[2] 陕西师范大学教育学院

[3] 陕西省社会科学院

来源：

当代教师教育 | 2020年 / 13卷 / 01期

关键词：

县域义务教育均衡发展; 监测数据; 让数据说话; 精益分析;

D O I：

10.16222/j.cnki.cte.2020.01.003

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

040111 [教育政策与领导学];

摘要：

数据是县域义务教育均衡发展监测中的重要元素和关键因素。数据记录着县域义务教育均衡发展的原始状态,诠释着县域义务教育均衡发展的差异,预示着县域义务教育均衡发展的走向。我国县域义务教育均衡发展监测中的数据规范体系基本建立,但还存在数据理念和意识没有完全确立、采集方式科学性不高、分析挖掘能力不足、使用效能偏低等问题。提升县域义务教育均衡发展数据质量,实现从经验主义向数据主义的转变,需要提升数据素养、科学精准采集数据、学会让数据说话、增强数据使用效能。

引用

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页数：7

共 5 条

[1]

数据密集型评估:高等教育监测评估的内涵、方法与展望 [J].