学生学业成绩评价的一种理论和方法

被引：3

作者：

吴钢

李勤

机构：

[1] 上海师范大学教育管理系

来源：

上海教育科研 | 1994年 / 06期

关键词：

目标评价法; 发展性; 学期; 进步率; 考试分数; 学业成绩; 名次; 发展度; 原始分数;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.1994.06.014

中图分类号：

G474.75 [];

学科分类号：

摘要：

<正> 对学生学业成绩的评价,目前较多地是用测验和考试的形式。因此,对测验分数的科学评定是至关重要的。目前,在学校中普遍使用的评定学生某一学科成绩优劣的方法是将平时测验平均成绩的30％,期中考试成绩的30％,期终考试成绩的40％相加得到一个学期总评分,或者把一学期各项测验考试的分数全部相加平均得到总评分。这种计算方法没有考虑到学生各自的学习起点不

引用

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