高校新生入学教育实施效果影响因素分析

被引：10

作者：

岳超 ^{[1
]}

强国民 ^{[1
]}

白雪 ^{[2
]}

机构：

[1] 石河子大学商学院

[2] 乌鲁木齐第四十小学

来源：

顺德职业技术学院学报 | 2014年 / 12卷 / 02期

关键词：

新生; 入学教育; 实施效果; Probit模型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

以549份高校新生入学教育满意度调查问卷数据为依据,运用有序Probit模型,探究影响新生入学教育实施效果的关键因素。结果表明:新生个人特征变量中的所学专业与报考专业是否一致、生源地、上大学之前是否了解新生入学教育以及新生入学教育的内容、老师讲授的方式、入学教育的时间安排、对学生管理制度的认识状况和新生入学教育能否满足学生的需要对新生入学教育实施效果具有显著影响。而性别差异、专业差异、对所学专业的认识程度以及对自身职业生涯规划认识程度对新生入学教育实施效果的影响不显著。

引用

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页数：5

共 5 条

[1] 大学新生入学教育现状及对策研究 [J].