从研究性学习看语文教师角色的转换

被引:2
作者
郑婉
机构
[1] 广东省清远市教师进修学校
关键词
研究性学习; 语文教师; 角色转换;
D O I
暂无
中图分类号
G633.3 [汉语语文];
学科分类号
摘要
研究性学习是当前课程改革特点的集中体现。它是有着许多不确定因素的课程,对教师提出一个全新的概念,对教师的传统角色地位是一种冲击。作为承担基础学科教学任务的语文教师更应自觉进行角色的转换。教师教育思想的解放和观念的全面更新,是实现教师角色地位真正转换的关键。
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共 1 条
[1]  
现代教师学概论.[M].于漪主编;.上海教育出版社.2001,