伯恩斯坦的“教育话语”概念探析

被引：1

作者：

魏建培

机构：

[1] 泰山学院教师教育学院

来源：

泰山学院学报 | 2009年 / 31卷 / 01期

关键词：

教育话语; 文本; 伯恩斯坦;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

通过对伯恩斯坦"教育话语"的"涵义、类型、生产—再脉络化—再生产"的等话语分析,探讨教育内部课程知识生产、再脉络化及再生产过程,以说明教育作为特权化文本的形成规则,试图从教育"之内"对教育的政治性格有更深入的理解。

引用

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页数：7

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共 2 条

[1]

理解课程[M]. 教育科学出版社[美]威廉 F·派纳等著, 2003

[2]

To-wards a sociology of pedagog-The contribution of Basil Bern-stein to research. Havelsrud,M. Peter Lang . 2001