大学英语教师课堂中介作用调查分析

素质教育提倡学生自主能力的培养与终身学习观念的树立。教师作为贯彻这一理念的关键,必须通过自己的课堂实践,正确引导学生终身自主学习。本文在对来自陕西省十几所高校200多名英语教师和部分成教学生进行问卷调查的基础上,就大学英语教师和学生对教师课堂中介作用的认识、理解及课堂实践进行分析,结果表明:大部分教师对教师指导学生终身自主学习的课堂作用认识与实践脱节,这是影响优质教学的一个重要因素。这一分析结栗可为改进英语教学,提高英语教师素质提供参考。