从国内外关于主题句的讨论看我国英语写作教学研究中的问题

本文通过对比国内外对英文写作主题句的讨论以及中国学生和教师对于英文主题句的不同认识,发现我国学生写作英文主题句的障碍来源于成品写作教学和机械地应用篇章语言学分析成品文本。我国主题句教学缺乏对于挖掘内容、归纳主题的整体的、能动的训练,这说明写作教学本身存在问题。