中德学者关于教育学问题的一次对话——“生命·实践”教育学系列论著编委会与本纳教授的座谈会

被引：17

作者：

叶澜 ^{[1
]}

底特利希本纳 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学基础教育改革与发展研究所

[2] 柏林洪堡大学教育学院

来源：

基础教育 | 2011年 / 8卷 / 01期

关键词：

教育学; 教育; 转化; 对话;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-06 [教育学派];

学科分类号：

摘要：

华东师范大学"生命·实践"教育学系列论著编委会与德国柏林洪堡大学本纳相会上海,就教育学问题展开了热烈的对话。本纳对普通教育学、教育过程中"教"与"学"的转化等问题进行了深刻阐述,同时对"生命·实践"教育学系列论著编委会成员提出的关于复杂理论与教育的关系、德国教育理论与实践的关系等问题做了回应。叶澜就教育学科的独特性、教育过程的复杂性、消极经验的价值等表达了自己的观点。双方一致认为,只要人类存在,教育学作为一门学科,就不会终结。

引用

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