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中学生学业拖延的现状与特点研究
被引：9
作者：
齐丹
机构：
[1] 西南大学教育科学研究所
来源：
关键词：
中学生;
学业拖延;
年级差异;
性别差异;
D O I：
10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2011.03.022
中图分类号：
G632.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
学业拖延是衡量学生学习积极性的重要指标,是影响中学生学业成绩的重要因素。研究中学生的学业拖延现状,并把握中学生不同年级阶段学业拖延的心理特点和规律,有利于教师帮助中学生形成良好的学习行为,最终促进中学生自身学习成绩的提高。
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