讲座制下德国大学教师的职业发展

被引：5

作者：

孔捷 ^{[1
]}

马蒂亚斯韩 ^{[2
]}

迟芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京理工大学人事处

[2] 凯泽斯劳滕大学生物系

来源：

外国教育研究 | 2010年 / 37卷 / 01期

关键词：

德国; 讲座制; 大学教师; 职业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.516 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

讲座是德国大学的重要学术组织形式,讲座制是德国高等教育体制的重要特征。在高等教育体制高度趋同的德国,大学教师的职业发展模式体现了这种制度的本质和核心,教师的聘用、晋升和任命是构成这种模式的关键因素。在教育大众化和全球化发展背景下,传统体制弊端日益显现,改革迫在眉睫。

引用

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页数：5

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[1]

德国和美国大学发达史.[M].贺国庆著;.人民教育出版社.1998,

[2]

高等教育系统.[M].(美)克拉克(Clark;BurtonR.)著;王承绪等译;.杭州大学出版社.1994,