督教分离教考合一——英国三级课程管理的经验及启示

被引：4

作者：

崔允漷 ^{[1
]}

张雨强 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

[2] 华东师范大学课程与教学系

来源：

关键词：

课程管理; 经验; 英国;

D O I：

暂无

中图分类号：

G556.1 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

随着我国基础教育课程改革的推进,三级课程管理理论架构与实践模型的建立是一个重中之重的问题。英国的三级课程管理是一种比较典型的经验,研究英国三级课程管理的架构及其历史演变,对于建构我国基础教育三级课程管理框架具有一定的借鉴作用。

引用

页码：56 / 60+66 +66

页数：6

共 5 条

[1] 英国“课程2000”的制定与实施 [J].

王凯 .

[2] 英国教育督导评估体系述评 [J].

段少敏 ;

胡淑娟 .

[3] 英国中小学管理体制述略 [J].

司晓宏 ;

马丽安 .

[4]

当代外国教育改革著名文献[M]. 人民教育出版社 , 吕达,周满生主编, 2004

[5]

http://www,rtweb,mfo/compendium/roles,html .

督教分离 教考合一——英国三级课程管理的经验及启示