论图书情报学教育的“信息化”和“自动化”

分析图书情报学教育“信息化”的表现和意义，比较我国内地与美国的“信息”课程设置；讨论“信息化”与专业设置方案的关系；指出课程的“信息化”必须注意系统性和适应性。同时，将我国内地、台湾地区与美国开设的“自动化”课程进行对比，认为我们应使课程的“自动化”不断扩展和深入。