基于视频案例下初中数学课堂学生参与度分析

被引：14

作者：

斯海霞

叶立军

机构：

[1] 杭州师范大学理学院

来源：

数学教育学报 | 2011年 / 20卷 / 04期

关键词：

学生参与; 数学课堂; 视频案例;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

学生是知识建构的主体,其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度,同时也能体现教师教学的特点.课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程,是课堂教学研究的新途径.对初中数学课堂视频分析,发现初中生课堂参与行为有以下特点:学生应答行为发生最频繁;学生集体回答次数远多于学生独立应答次数;学生应答和课堂练习所占时间最长;在课堂练习阶段,学生的参与行为出现的次数最多;学生在课堂上极少提问.

引用

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共 6 条

[1] 中学数学课堂探究水平现状调查及分析 [J].