教育学教材编写的思考

被引：16

作者：

郭文安

机构：

[1] 不详

[2] 华中师范大学教育学院

[3] 不详

来源：

课程·教材·教法 | 2011年 / 01期

关键词：

教育学; 教育学教材; 编写理念; 创新;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2011.01.005

中图分类号：

G232 [编辑工作]; G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育学教材编写是一种科学研究,只有以科研的方法与精神去编写教材才能确保教材质量。教育观的变革是教材创新的根本,树立正确的教育理念与思维方式是教材编写的灵魂。高师教育学教材编写应强调学术性,以实事求是的科学态度借鉴、吸收、整合西方教育理论与实践的成果,重视加强中国传统文化的元素和特色,立足国情,在科学深入认识教育学的学科性质、任务及其体系的基础上,构建具有中国特色的教育学。

引用

页码：33 / 43

页数：11

共 10 条

[1]

主体教育论[M] 王道俊;郭文安主编; 人民教育出版社 2005,

[2]

教育学[M] 王道俊;王汉澜主编; 人民教育出版社 1999,

[3]

教育—财富蕴藏其中[M] 联合国教科文组织总部中文科译; 教育科学出版社 1996,

[4]

什么是教育[M] (德)雅斯贝尔斯(Jaspers;K.)著;邹进译; 三联书店 1991,

[5]

教育学[M] 王道俊;王汉澜主编人民教育出版社 1989,

[6]

普通教育学教育学讲授纲要[M] [德]赫尔巴著人民教育出版社 1989,

[7]

教育学的理论问题[M] [日]大河内一男等著;曲程;迟凤年译教育科学出版社 1984,

[8]

教育过程[M] [美]布鲁纳(J·S· Bruner) 著;邵瑞珍译文化教育出版社 1982,

[9]

教学与发展[M] [苏]赞科夫(Л·В·Занков) 编;杜殿坤等译文化教育出版社 1980,

[10]

教育学[M] [苏]伊·阿·凯·洛夫主编人民教育出版社 1957,

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