注重态度情感 着力学生主体发展——对近期语文课程改革“训练”不作为核心概念的认识

“训练”在语文教学中曾经是普遍使用的概念。通过词源学和教育学涵义的考查,不同的教育流派也赋予其不同的意义。为了解决过分注重思想内容分析和知识教授的弊端,语文教学一度强调“训练”,但是由于忽视语文学科的特点,导致了盲目的、高耗低效的机械训练。随着课程理念的发展和注重情感、态度、价值观以及过程与方法等课程目标的变化,语文课程改革不把“训练”作为核心的概念。