西方教师认知与决策研究的现状与反思

被引：9

作者：

易凌峰

机构：

[1] 上海市教育科学研究院!上海

来源：

宁波大学学报(教育科学版) | 2000年 / 05期

关键词：

教师认识; 教师决策; 教学内隐过程; 教师个体经验; 教师专业知识构成;

D O I：

暂无

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

认知心理学的兴起，教学研究者开始从教师的认识过程入手，将重心转移到教师教学的内隐过程变量的研究．通过对Aclen，Seifman的教学模型的解析，探讨教师认知与决策研究的主要课题，分析了教师个体经验与教师的认知决策的关系、教师的有效专业知识构成与教学决策的关系，以及教师认知与决策研究对我国教育教学研究的启示．

引用

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