清末民初时期基础教育改革的基本经验与现代启示

被引:9
作者
李森 [1 ]
杜尚荣 [1 ,2 ]
机构
[1] 西南大学教育学部
[2] 贵州师范大学教育科学学院
关键词
清末民初; 基础教育; 改革; 经验; 启示;
D O I
10.13718/j.cnki.xdsk.2013.02.021
中图分类号
G639.29 [中等教育史];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
清末民初时期,在西学东渐、救亡图存基本理念的指引下,基础教育领域进行了一系列改革,取得了比较突出的成就和基本经验,诸如兴办学堂、建立学制、倡导女学、重视义务教育等。系统探讨、客观分析清末民初时期基础教育改革的成就和经验,对我国当前基础教育改革与发展具有重要的启发意义。现代启示表现在:突显时代精神是当代基础教育改革的基本要求,坚守借鉴与创新是当代基础教育改革的基本原则,关照两性公平是当代基础教育改革的一项重要内容,促进人的全面发展是当代基础教育改革的根本动力,改造社会是当代基础教育改革的意向追求。
引用
收藏
页码:57 / 64
页数:8
相关论文
共 11 条
[1]  
近代中国教育思想史.[M].舒新城; 著.福建教育出版社.2007,
[2]  
中国教育通史.[M].毛礼锐;沈灌群主编;.山东教育出版社.2005,
[3]  
中国教育发展史.[M].喻本伐;熊贤君著;.华中师范大学出版社.2000,
[4]  
千秋基业.[M].熊贤君著;.华中师范大学出版社.1998,
[5]  
康有为政论集.[M].汤志钧 编.中华书局.1981,
[6]  
光绪朝东华录.[M].(清)朱寿朋 编.中华书局.1958,
[7]   提高女性教育质量 促进两性教育公平——粤北地区女性中学教育的调研 [J].
王剑兰 .
教育研究, 2011, 32 (06) :42-47
[8]   清末民初教科书知见概述(上) [J].
韩振刚 .
出版史料, 2010, (03) :30-37
[9]   述评清末民初新学制对日本学制的模仿 [J].
郭三娟 .
山西大学学报(哲学社会科学版), 1999, (02) :81-84