中学数学课堂师生话语权的量化研究——基于LPS项目课堂录像资料

被引：26

作者：

曹一鸣 ^{[1
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王玉蕾 ^{[2
]}

王立东 ^{[2
]}

机构：

[1] 西北大学数学与科学史研究中心

[2] 北京师范大学数学科学学院

来源：

数学教育学报 | 2008年 / 03期

关键词：

TIMSS; 师生关系; 中学数学课堂; 话语绝对数量; 师生话语量之比; 师生话语长度;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

师生关系是数学课堂教学中的重要研究内容.对师生话语的绝对数量、师生话语量之比以及师生话语长度进行定量分析,得到(1)不同教师的数学课堂师生话语容量存在较大差异;(2)不同教师的数学课堂师生话语之比有较大差异;(3)中国数学课堂中教师的话语平均量是学生的6.6倍;(4)中国大陆的数学课堂师生话语量之比与国际平均水平没有显著差异;(5)数学课堂中师生的话语长度呈现一定的规律.

引用

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