辨析“积件”“学习对象”与“学习活动”——教育资源共享的新方向

被引：29

作者：

余胜泉

杨现民

机构：

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所

[2] 北京师范大学现代教育技术研究所北京

来源：

中国电化教育 | 2007年 / 12期

关键词：

积件; 学习对象; 学习活动; 教育资源共享;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教育资源共享是分层次的,随技术和教学理念的发展而发展。"积件"提出小课件、小素材组合重用的理念,开创了教学资源共享问题研究的先河;"学习对象"通过对学习内容的聚合封装,实现了异构网络教学系统间的内容互操作;而"学习活动"通过支持教学方法、教学策略、教学活动的重用,在教学层面上实现了教育过程与活动的高水平共享。本文通过解析"积件""学习对象"以及"学习活动"三者概念发展的异同点,揭示了教育资源共享的发展趋势。

引用

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