生活科学与公民科学素质建设

被引：19

作者：

曾国屏

李红林

机构：

[1] 清华大学科技与社会研究中心

来源：

科普研究 | 2007年 / 05期

关键词：

生活科学; 公民科学素质; 学院科学; 后学院科学;

D O I：

10.19293/j.cnki.1673-8357.2007.05.001

中图分类号：

G322 [中国];

学科分类号：

摘要：

以国内外的实证调研结果为基本依据,结合中国公民科学素质现状的考察和国际比较,提出了"生活科学"的概念,并探讨其主要特征,概括为五个方面:与生活基本需求密切相关;将实用工具性置于优先位置;突出感性和直观的作用;与社会科学紧密结合;与文化传统底蕴有内在联系。如果说科学是日常经验及思维的精致化,那么从侧重于常识的"生活科学"走进更为学术的"学院科学"就成为理解科学的一条道路。这启示我们,公民科学素质建设,不仅要重视"学院科学"(R.K.默顿,UCDOS),同时需要结合现实及生活需要的"后学院科学"(J.齐曼,PLACE)和"生活科学"(BISSC)进行科普,从而全面引导公众理解科学、运用科学。

引用

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共 11 条

[1]

当代自然辩证法教程.[M].曾国屏等主编;.清华大学出版社.2005,

[2]

2003年中国公众科学素养调查报告.[M].李大光;何薇撰稿;中国科学技术协会中国公众科学素养调查课题组编;.科学普及出版社.2004,

[3]

2001年中国公众科学素养调查报告.[M].李大光;何薇撰稿;中国科学技术协会;中国公众科学素养调查课题组[编];.科学普及出版社.2002,

[4]

真科学.[M].[英]约翰·齐曼(JohnZiman)著;曾国屏等译;.上海科技教育出版社.2002,