从无序到有序:我国现代职业教育协同共治之理

被引：21

作者：

肖凤翔

史洪波

机构：

[1] 天津大学教育学院

来源：

教育发展研究 | 2015年 / Z1期

关键词：

无序; 有序; 现代职业教育; 协同共治;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.z1.013

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

我国现代职业教育的治道选择要观照职业教育现状,更要在对"现代化"内涵的深刻体悟中合理地做出。从系统科学的研究视角出发,我国现代职业教育在整体上呈现出杂乱无章、各行其是的混乱"无序"状态,各治理主体之间联接纽带不强、角色定位不明、权责关系不清。"有序"是现代职业教育治理体系的理想境界,可以促进职业教育治理体系的功能整合、启动体系内部运行的自组织机制、提高体系对外部环境的自适应性。协同构成有序之源,通过推动体系内部的利益契合度、权责明晰度、道德规约度与信息沟通度等序参量的变动,多元主体的协同共治必将推动现代职业教育实现从"无序"到"有序"的质的飞跃。

引用

页码：67 / 72

页数：6

共 17 条

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