教师对教学质量影响程度的单因素方差分析

被引：17

作者：

冯梅

机构：

[1] 淮安信息职业技术学院基础部江苏淮安

来源：

数学的实践与认识 | 2005年 / 11期

关键词：

高等教育; 教师; 教学质量; 统计; 方差分析; Levene检验;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

用单因素方差分析的方法,对同年级26个班级数学期终考试成绩进行分组分析,并得到结论,教师在教学过程中起主导作用,但教师不是影响教学质量的首要因素.

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