OECD学前教育质量政策杠杆:背景、特点、八国实践经验及启示

被引：12

作者：

沙莉 ^{[1
]}

霍力岩 ^{[2
]}

机构：

[1] 首都师范大学

[2] 北京师范大学

来源：

现代教育管理 | 2014年 / 12期

关键词：

学前教育质量; OECD政策杠杆; 欧亚八国实践经验; 背景与特点;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2014.12.007

中图分类号：

G619.1 [世界];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

基于多年实践探索与多国调研,OECD提出了有效提升学前教育质量的五大国家政策杠杆,该政策杠杆体系的构建基于OECD学前教育发展战略与学前教育质量评价观两个重要方面。长期调研与多国实践的有效性、强化学前教育质量保障的政府职能、终身学习理念的贯彻是OECD学前教育质量政策杠杆的突出特点。英国、挪威、瑞典、葡萄牙、芬兰、斯洛伐克、韩国、日本近年来根据各自国情与学前教育发展状况,聚焦某一政策杠杆,采取具体措施和行动来推动本国学前教育质量提升,取得了宝贵实践经验。

引用

页码：112 / 117

页数：6

共 13 条

[1]

Starting Strong III A Quality Toolbox for Early Childhood Education and Care (Executive Summary). OECD. . 2012

[2]

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[5]

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[7]

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[9]

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[10]

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