教育社会组织发展及其中的政府行为研究——基于部分区域抽样调查的分析

被引：13

作者：

胡伶

机构：

[1] 浙江大学教育学院

来源：

教育发展研究 | 2010年 / 30卷 / 17期

关键词：

教育社会组织; 政府行为;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2010.17.003

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文基于东部S市P区和X区教育社会组织运行状况的抽样调查,分析教育社会组织发展及其中的政府行为。调查结果表明:对政府的单向依赖,造成教育社会组织的独立性普遍较低";全能政府"的体制惯性导致教育社会组织参与的广度和深度均有不足;资源的匮乏造成教育社会组织发展后劲普遍不足;传统的社会心理造成当前我国教育社会组织的社会需求不足。基于此,政府需要强化"培育"责任,避免形成"路径依赖";转变政府的教育行政职能,不断优化"政府购买服务"流程;加强社会资源的整合,理性看待"志愿失灵";加强舆论引导,规范对教育社会组织的过程管理。

引用

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