基于“行动研究”的教师教育——埃利奥特教师教育思想探略

被引：11

作者：

洪明

机构：

[1] 福建师范大学教育科学与技术学院福建福州

来源：

关键词：

英国; 埃利奥特; 教师教育; 行动研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G650.561 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

英国当代著名教育家埃利奥特将“行动研究”作为教师教育的核心原则,他通过对三种不同哲学取向的教师教育思想的分析比较,强调了教师教育的行动研究特征和实践认识论基础,并对将行动与理论联系起来的“第二级行动研究”作了分析界定。

引用

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