初中生的数学估计能力及其与元认知监控的关系

被引：3

作者：

刘效贞 ^{[1
]}

张影侠 ^{[2
]}

司继伟 ^{[1
]}

机构：

[1] 山东师范大学心理学院

[2] 山东歌舞剧院职业艺术学校

来源：

心理发展与教育 | 2009年 / 25卷 / 02期

关键词：

初中生; 数学估计能力; 元认知监控;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2009.02.006

中图分类号：

B842.1 [认知];

学科分类号：

摘要：

抽取济南市四所中学初一至初三年级547名学生为被试,采用自行设计的数学估计任务和元认知状态问卷(SMI),考察了初中生数学估计能力的现状及其与元认知监控的关系。结果表明:初中生的估计能力总体较差,未显示出稳定的性别差异。元认知监控的四个维度与数学估计表现均存在显著的正相关。从元认知监控对估计成绩的回归分析来看,自我意识可以显著正向预测估计整体表现。其中,计划可以正向预测估数和估算成绩,自我意识可以正向预测估测和估算成绩。文章特别讨论了数学估计与元认知加工之间的具体联系。

引用

页码：35 / 40

页数：6

共 14 条

[1] 元认知训练对民族地区初一学生智力发展与学业成绩影响的实验研究
向祖强
[J]. 教育研究与实验, 2004, (03) : 69 - 72
[2] 试论数学解题活动中的元认知
李建才
张生春
[J]. 首都师范大学学报(自然科学版), 1998, (02) : 3 - 8
[3] 小学儿童估算能力研究[D]. 司继伟.西南师范大学 2002
[4] 数学问题解决认知模式及教学理论研究[D]. 喻平.南京师范大学 2002
[5] 青少年测量估计的特点及其教育干预[D]. 孟丽丽.山东师范大学 2007
[6] 学习策略研究[M]. 人民教育出版社 , 刘电芝主编, 1999
[7] Children's use of the reference point strategy for measurement estimation
Joram, E
Gabriele, AJ
Bertheau, M
Gelman, R
Subrahmanyam, K
[J]. JOURNAL FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, 2005, 36 (01) : 4 - 23
[8] Computational Estimation Skill of College Students
Hanson, Sheri A.
Hogan, Thomas P.
[J]. JOURNAL FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, 2000, 31 (04) : 483 - 499
[9] Learning to Estimate in the Mathematics Classroom: A Conversation-Analytic Approach[J] . Journal for Research in Mathematics Education . 1998 (3)
[10] Promoting Number Sense in the Middle Grades[J] . BARBARA J. REYS.Mathematics Teaching in the Middle School . 1994 (2)

← 1 2 →