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同伴合作有利于突破英语写作教学困境
被引：10
作者：
覃慧
机构：
[1] 北京市第九十六中学
来源：
关键词：
范文;
写作任务;
篇章结构;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.41 [英语];
学科分类号：
摘要：
<正>实际写作教学中,教师通常是重结果轻过程,往往采取"教师布置写作任务—学生个人完成—教师集中批改—范文展示—学生背诵范文"的方式开展教学。学生在写作过程中遇到难题得不到帮助,无人为其提供支持,导致完不成或完成不好写作任务,进而对英语写作产生抵触情绪。同伴合作能够激活学生的相关知识,为写作任务做好充分的语言和知识储备。写作之前,教
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