翻转课堂模式下的深度学习影响因素研究

被引：54

作者：

李志河 ^{[1
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刘丹 ^{[2
]}

李宁 ^{[1
]}

李粉琴 ^{[1
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杨玉霞 ^{[1
]}

机构：

[1] 山西师范大学教育科学学院

[2] 山西农业大学信息学院教师发展中心

来源：

现代教育技术 | 2018年 / 12期

关键词：

深度学习; 翻转课堂; 影响因素; 知识加工; 策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章在分析深度学习的含义、深度学习与翻转课堂关系的基础上,基于"Photoshop平面设计"课程进行翻转课堂教学实践,并结合深度学习现状和深度学习影响的主要因素,以S大学2016级三个计算机相关专业本科生为研究对象,采用描述性分析、线性回归分析方式等量化研究方法进行了详细的分析。研究结果表明:翻转课堂教学模式下影响深度学习的主要因素是沟通交流、知识加工水平以及反思评价水平。

引用

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页数：7

共 17 条

[1] 深度学习的内涵与策略——访俄亥俄州立大学包雷教授 [J].