高职院校学生生命意义感与父母教养方式的相关研究

被引：28

作者：

周娟

机构：

[1] 南通航运职业技术学院社科部

来源：

中国健康心理学杂志 | 2009年 / 17卷 / 01期

关键词：

高职院校学生; 意义治疗; 生命意义感; 父母教养方式;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2009.01.052

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学]; G78 [家庭教育];

学科分类号：

摘要：

目的对高职院校学生的生命意义感与父母教养方式进行相关研究。方法本研究采取分层随机抽样的方法,随机抽取江苏省南通市某所高职院校257名学生,使用《生活目的测试》量表(PIL)、《父母养育方式评价量表》(EMBU)进行问卷调查。结果142.8%的学生处于生命意义不明确状态,26.1%的学生处于生命无意义状态;2生命意义感与父亲的"温暖理解"因子呈显著正相关,与父亲的"严厉惩罚"、"过分干涉"、"拒绝否认"因子呈显著负相关;生命意义感与母亲的"温暖理解"因子呈显著正相关,与母亲的"过分干涉保护""拒绝否认"、"严厉惩罚"因子呈显著负相关;3父亲的"温暖理解"、母亲的"拒绝否认"对生命意义感有显著的独立作用;父亲的"过分干涉"和母亲的"拒绝否认"对生命意义感有显著的交互作用。结论高职生生命意义感状况不容乐观;生命意义感与父母教养方式密切相关。

引用

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共 5 条

[1] 初中生心理健康与气质、父母教养方式的关系 [J].