“启发—创新”教育模式建构——教育建模的案例分析

被引：33

作者：

查有梁

机构：

[1] 四川省社会科学院

来源：

关键词：

教育策略; 教育模式; 认识论; 辩证唯物主义; 不可言传; 创新; 经验类; 祖冲之; 缀术; 模式建构; 案例分析;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.1999.10.001

中图分类号：

G521.9 [教育系统与结构];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

怎样建构教育模式,是广大教育工作者普遍关心的问题。笔者对此课题进行了长期研究。〔1〕〔2〕〔3〕本文以“启发—创新”教育模式的建构为例,具体说明怎样建构教育模式。　　一、“启发—创新”教育模式提出的文化渊源　　　　　(一)对“悟”的领悟经济合作与发展组织(OE...

引用

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页数：10

共 11 条

[1]

教育建模.[M].查有梁著;.广西教育出版社.1998,

[2]

教育模式.[M].查有梁著;.教育科学出版社.1993,

[3]

牛顿力学与星际航行.[M].查有梁编著;.四川科学技术出版社.1991,

[4]

牛顿力学的横向研究.[M].查有梁编;赵璧辉责任编辑.四川教育出版社.1987,

[5]

发生认识论原理.[M].(瑞士)皮亚杰(JeanPiaget)著;王宪钿等译;.商务印书馆.1981,

[6]

从祖冲之的圆周率谈起.[M].华罗庚著;.人民教育出版社.1964,

[7]

中国数学史.[M].钱宝琮编.科学出版社.1964,

[8]

纯粹理性批判.[M].[德]康德著;蓝公武译.商务印书馆.1960,

[9]

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[10] 论教育模式建构 [J].

查有梁 .