PBL教学法在临床医学八年制教学中的尝试与探索

被引：17

作者：

雷莉

臧伟进

宋土生

胡晓岩

黄辰

机构：

[1] 西安交通大学医学院遗传与分子生物学系

来源：

西北医学教育 | 2010年 / 18卷 / 01期

关键词：

PBL教学法; 临床医学八年制; 教学实践;

D O I：

10.13555/j.cnki.c.m.e.2010.01.027

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

现代中国医学教育仍然沿袭着经典的医学教育模式,以教师授课为手段,以知识教育为目的,强调学科教育的系统性与完整性,而忽视学科间的相互联系和医学学科的应用性。由于医学知识的爆炸,现有的教学模式已经不能满足医学教育的要求,基于问题的学习(PBL)逐渐成为国际医学教育的发展方向。本文通过对台湾阳明大学以及美国加州洛杉矶分校的PBL教学模式的分析,并结合本校PBL培训课程的实践,系统介绍PBL的实施模式与方法,为PBL教学的推广奠定基础。

引用

页码：175 / 178

页数：4

共 3 条

[1]

Expanded learning opportunities: Some important considerations for dissection in the "supported" problem-based learning medical curriculum at the University of Cape Town [J].